Indígenas de Coto inician curso lectivo
Un total de 57 estudiantes indígenas de la zona sur, 18 de los cuales cursan la licenciatura y 39 son de nuevo ingreso, iniciaron su año lectivo en el Campus Coto de la Universidad Nacional.
Durante una actividad de bienvenida el sábado 20 de febrero, el rector de la UNA, Alberto Salom, dio la bienvenida estos estudiantes de la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (Cide).
Este grupo de estudiantes forma parte de los 80 jóvenes provenientes de distintas comunidades indígenas del país, quienes inician en 2016 su camino en la educación superior con miras a alcanzar su meta de convertirse en profesionales y de contribuir a mejorar la calidad de vida en estas poblaciones que enfrentan gran vulnerabilidad socioeconómica.
Para este ciclo lectivo, 57 estudiantes indígenas ingresaron con requisitos de admisión diferenciados en razón de pertenecer a una p
oblación de interés institucional. De ellos, 35 son alumnos de la carrera de Educación con énfasis en Educación Rural I y II ciclos, impartida por la División de Educación Rural, y 22 se matricularon en distintas carreras que ofrecen las Sedes Brunca y Chorotega, según cupos asignados por la Institución.
Además, 23 estudiantes indígenas ingresaron por la vía regular de admisión, luego de realizar el proceso normal de inscripción y la prueba de aptitud académica correspondiente, para un total de 80 indígenas que ingresan a estudiar a la UNA en 2016, según cifra del Departamento de Registro.
Universidad inclusiva
El modelo inclusivo que implementa la UNA ha permitido que la matrícula de estudiantes indígenas por la vía regular de admisión haya aumentado significativamente en el último quinquenio, pasando de un estudiante en 2011 a los 23 mencionados, en 2016. En ese periodo, un total de 415 estudiantes indígenas ha ingresado a la Institución, incluyendo los dos tipos de admisión: la vía regular y la vía de acción positiva (requisitos diferenciados). De estos, 46% son hombres y 54% mujeres.
Los jóvenes indígenas provienen de diferentes colegios rurales entre ellos: Colegio Académico Indígena de Sepecue, Colegio Sulayom Amubre, Colegio Técnico Profesional de Sabalito, Telesecundaria Abrojo Montezuma, Liceos Académicos de Sixaola, Boruca, Buenos Aires, Chira y Comte, Liceo de Cuatro Bocas, Liceo Indígena Boca de Cohen, y Liceos Rurales Alto de Conte, Coroma, Zapatón, Gavilán Vesta y Kjakuo Sulo.